EMPRENDER

 MOTIVACIÓN

Este corto video  esperamos que te agrade en el se centra la importancia  de diseñar nuestros proyectos o metas, además recuerda que estudiar ya no es una actividad básicamente memorista. Has de saber que en el rendimiento en el estudio sin duda influyen muchos factores, entre ellos tu situación familiar y tus condiciones de vida, factores de tipo emocional y afectivo, y las técnicas de estudio. Pero no te engañes, posiblemente el factor más determinante es que estés motivado por tus estudios. 

Hay muchos ejemplos que confirman que personas con unas capacidades normales, pero altamente motivadas, son capaces de obtener los mejores resultados. 

Eres consciente que estudiar exige muchos años de dedicación. Recuerda tus primeros pasos en la escuela, entonces casi era un juego, se aprendía casi sin querer. Las cosas van cambiando con los años, cada vez tus estudios requieren más trabajo. Es lógico que decrezca el interés y en ocasiones pierdas las ganas de seguir trabajando. No todos los días se tiene el mismo ánimo. A tus padres y profesores les ocurre algo parecido. Pero hay que seguir haciendo cada uno su tarea. Todos debemos apelar a nuestra responsabilidad que nos impulsa a cumplir con nuestras obligaciones. Difícilmente encontraremos acomodo en la sociedad si no mantenemos nuestro trabajo, si no somos de fiar, si no ofrecemos garantía.

Condiciones que se relacionan con el emprendedor

PODER, tener cualidades personales, es decir, tener la capacidad mínima para emprender una serie de estudios. Está en relación con las aptitudes de tipo intelectual. La mayoría de nosotros tenemos un cociente intelectual suficiente, es decir, tenemos la capacidad necesaria para realizar unos estudios, siempre y cuando añadamos a esta capacidad otros elementos. En potencia, casi todos podemos estudiar. Si queremos y sabemos cómo hacerlo... si no podemos por las causas que sean, no lo lograremos.

QUERER implica poseer una motivación o deseo de aprender algo nuevo. Tienes que establecer una serie de metas y prioridades. Y ser consciente de que el estudio necesita sin excusas cierto esfuerzo y tenacidad, cierta renuncia y sacrificio, y que para llegar al final, al éxito, es preciso una dedicación diaria. Si no queremos, aunque podamos, porque tengamos todo lo necesario y sepamos, no lograremos nada

SABER, que implica dominar unas destrezas, técnicas y estrategias de estudio determinadas: selección de información, resúmenes, esquemas, mapas conceptuales, estrategias de resolución de problemas, etc. Aunque queramos y sepamos, si no sabemos cómo hacerlo tampoco nos saldrá bien.

ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS DE EMPRENDIMIENTO:

El emprendimiento aparece ligado al concepto de innovación, cuando el mundo comercial, gracias a la tecnología se vuelve pequeño, y los recursos tierra, capital y trabajo pasan a un segundo plano dando mayor  importancia a la organización y al conocimiento.

Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva;

Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad;

Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales;

ORGANIZACIÓN: Entendida como un ente económico, que produce, transforma y comercializa bienes y/o servicios, en las condiciones que determina la ley

Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo

INNOVACION: Surge por que las empresas necesitan crecer y desarrollarse y más en el mundo competitivo de hoy, se requiere que haya nuevos productos o servicios para satisfacer un conglomerado exigente de bienes de alta calidad

ADMINISTRACION: Ya desde los albores de la humanidad el hombre en su que hacer diario aplicó los conceptos puros de la Administración, aprendió a administrar su tiempo, sus fuerzas y los recursos que la vida silvestre le ofrecía. El homo sapiens,   recoge toda esa experiencia y la aplica a su vida diaria; en forma empírica.

Como ciencia aparece registrada en los tiempos faraónicos  “José administró los bienes del faraón”.  Génesis 41, 40-47 Más recientemente en  los  siglos  XVII, XVIII, XIX y XX , con la era de la industrialización se hace indispensable la creación de mecanismos que  permita la planeación, la organización, la dirección y el control de los nuevos entes de producción y son  Taylor y Fayol, los que  implementan la teoría que da base a la Administración Moderna, sus aplicaciones y experimentos contribuyen a una rápida expansión de la  nueva ciencia.

Desde la Segunda guerra Mundial, el hombre aprovecha las teorías emprendedoras para conquistar el universo.  Planifica y ejecuta con éxito el viaje a la luna, globaliza la economía, construye el genoma humano 2.

Es de resaltar que  la Ley 1014  de enero 26 del año 2006  DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO en su Artículo 13. (Enseñanza obligatoria), fija los parámetros que se deben tener en cuenta. y  dice: En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, educación básica, educación básica primaria, educación básica secundaria, y la educación media, Transmitir conocimiento, formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas. capacitar al estudiante en el desarrollo de capacidades emprendedoras para generar empresas con una visión clara de su entorno que le permita asumir retos y responsabilidades. Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macrorruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento de acuerdo a los parámetros establecidos en esta ley y con el apoyo de las Asociaciones de Padres de Familia.

Competencias específicas para la creacion del emprendimiento

1. Lenguaje: Los estándares en lenguaje planteados por el Ministerio de Educación Nacional buscan que los estudiantes puedan:

Expresarse con autonomía (compartir sus ideas de forma organizada y precisa),Comunicarse efectivamente (ser capaz de transmitir las propias ideas, utilizando diversas formas escritas y orales),Saber relacionarse con los demás (ser capaz de coordinar acciones con otros, construir sentidos colectivos, responsabilizarse del impacto de lo que expresa y como lo hace),Desarrollar el pensamiento (Organizar las ideas de forma precisa, clara y coherente) Los estándares están organizados por grados en cinco aspectos que pueden orientarse según los ámbitos de desempeño, como son la producción y comprensión de textos, la literatura como abordaje de la perspectiva estética Del lenguaje, otros sistemas simbólicos y la ética de la comunicación. Esta aproximación al lenguaje es básica para posteriormente desarrollar la Competencia de comunicación, cuyo énfasis es la capacidad de generar y Compartir sentidos colectivos con otros en distintos ámbitos.

2. Matemáticas: Los estándares definidos por el Ministerio de Educación Nacional, en relación con la actividad matemática, son importantes en tanto contribuyen a desarrollar los siguientes aspectos. Planteamiento y resolución de problemas. Comunicación matemática (expresar ideas haciendo uso de Gráficos, tablas, diagramas y cuadros, así como hablar de fenómenos usando conceptos matemáticos como proporción, porcentaje, tendencia, entre otros), Razonamiento matemático (formulación, argumentación y demostración)

Consolidación de la manera de pensar (coherente, clara y precisa). Es importante resaltar entre los distintos tipos de pensamiento matemático, el aleatorio y sistema de datos, con el cual puede hacerse uso de las distintas herramientas que provee la estadística para el análisis y solución de problemas, la cual es fundamental en el mundo moderno por el predominio del análisis de hechos y datos para la toma de decisiones en distintos ámbitos.

3. Competencias científicas: Los estándares planteados por el Ministerio de Educación Nacional en torno a las competencias científicas apuntan a desarrollar en los estudiantes su capacidad para apropiarse, adaptar, transformar los conocimientos y herramientas de pensamiento que proveen las ciencias naturales y sociales, Para la comprensión del mundo y la solución de problemas de la vida real, mediante habilidades y actitudes como Explorar hechos y fenómenos. Analizar problemas. Observar, recoger y organizar información relevante. Utilizar diferentes métodos de análisis. Evaluar los métodos. Compartir los resultados. La Curiosidad. La Honestidad en la recolección de datos y su validación. La flexibilidad. La persistencia. La crítica y la apertura mental. La disponibilidad para tolerar la incertidumbre y aceptar la naturaleza provisional, propia de la exploración científica. La reflexión sobre el pasado, el presente y el futuro. El deseo y la voluntad de valorar críticamente las consecuencias de los descubrimientos científicos. La disposición para trabajar en equipo. Estos estándares buscan que los estudiantes comprendan los conceptos de las ciencias, apropien las maneras de actuar asociadas al pensamiento científico y empleen métodos para buscar conocimiento

4. Competencias tecnológicas. Estas competencias hacen referencia a la capacidad de un individuo “para evaluar tecnologías nuevas y para utilizar de forma más crítica y efectiva las ya existentes”.  Estas competencias permiten diseñar y construir objetos y sistemas, así como métodos sistemáticos y herramientas prácticas para la solución de problemas.

La creación de este eje en el plan de estudios y como parte del currículo  del COLEGIO TOLIMENSE obedece fundamentalmente a la necesidad de dar respuesta a los retos que imponen un nuevo orden económico en la región, la nación y   el mundo.

EL TOLIMENSE  le apuesta a la calidad de la educación, a partir del mejoramiento de las competencias básicas, científico-tecnológicas y ciudadanas que son la condición de todos los aprendizajes.  El aprender a aprender, la orientación al servicio, que se adquieren desde la educación básica y media, se profundizan en todas las modalidades de educación post secundaria y se aplican en cualquier contexto de la vida.

Ser emprendedor es una  persona capaz  de superar creativa y autónomamente las situaciones complejas y cambiantes de la sociedad del Conocimiento. Supone esto, contar con habilidades para la innovación, la materialización de ideas, la organización de proyectos, el dominio de las tecnologías de información, comunicación,  bilingüismo.

Para poder desarrollar la transversal en emprendimiento se cuenta con todas las áreas en donde cada una le aporta al estudiante herramientas necesarias y básicas para su desarrollo, un ejemplo claro es cuando en el área de matemáticas trabajan cuentas, estadística, en ese momento están aplicando la transversalidad de emprendimiento. Desde preescolar hasta bachillerato se viene  sembrando la semilla del emprendimiento de la siguiente forma:

Preescolar, explicación en detalle de la lonchera, productos  consumidos en el colegio y en el hogar. Quien compra, quienes son productores  y consumidores.

Primaria -tienda escolar, supermercados, tienda de barrio, moneda, billetes comerciante, empresas ibaguereñas, tolimenses y colombianas

Secundaria Simulación de comunidades de trabajadores y consumidores.  Profesiones,  Presupuesto familiar, gastos diarios familiares, gastos mensuales familiares, gastos personales que es economía sistema económico y monetario comercio Empresas y empresarios internacionales. deuda externa, - Diseño mi proyecto de vida empresarial o laboral Bienes industriales Bienes de consumo Ciclo de vida de un producto Marcas, etiquetas y empaques del producto mini proyecto   de una miniempresa  Comercio internacional  intercambio comercial  Exportación importación Tratado de libre comercio Diseño de una  empresa  de productos para  exportación  El dinero, su concepto y transformación Los bancos como parte del sistema financiero Las instituciones financieras en Colombia Servicios de los bancos Cuentas de ahorros Los préstamos a microempresarios Como se  genera empleo

Viviendo el emprendimiento  día empresarial

Preescolar: establecimiento tienda infantil

Primaria: representación real de empresas Ibaguereñas, tolimenses, colombianas e internacionales.

Secundaria; creación, diseño de empresas innovadoras.